氟掺杂氧化锡薄膜电活性缺陷密度的太赫兹谱探测

从理论上分析了电场应力前后氟掺杂氧化锡（FTO）薄膜的能带结构和传导机理，提取了应力前后FTO薄膜的太赫兹电导率。采用Drude模型对应力前的FTO薄膜太赫兹（THz）电导进行了仿真；采用了Hopping模型对应力后的THz电导进行了仿真，实验与仿真结果一致。结果表明，应力后FTO的电导率提高了3个数量级，源于电场作用下的粒子内作用电导和粒子间作用（陷阱辅助隧穿）电导。通过适合的电导仿真模型，可以清楚地区分出陷阱辅助隧穿电导，从而提取FTO薄膜的陷阱密度。研究结果为利用太赫兹光谱提取半导体薄膜缺陷密度提供了一种便捷的新方法。     

袁河新余段水质状况及防治对策

根据新余市环保部门的监测数据,阐述了袁河新余段不同断面水质现状,分析了影响水质的原因,并提出了相应的防治对策。     

电子教学中探究式教学法的实践尝试

探究式教学法在电子教学当中的尝试和实践有利于学生更加深入透彻的掌握电子教学当中所传授的知识和理论，能够帮助学生建立起学习的信心，得到对于课本知识内容的新认知，同时还能够有助于学生正确的分析问题并培养其自主解决问题的思维模式和独立自主的学习习惯。     

谈新课标下高中历史教材的合纵联横

不同版本的教材之间、模块——专题式结构与通史结构之间必然各具优势又各具缺陷；这就要求教材的使用者特别是教师必须切实转变“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的新思想观念,对教材进行“合纵”与“联横”处理,整合相关教学内容,通过合理取舍以强化主干知识,突出重点,把握核心,以取得高效、优质的教学效果.     

让课堂教学更加有效

课堂是教学活动的主战场,如何构建有效课堂是深化新课程改革的关键所在.紧扣新课程“以学生发展为本”的基本理念,结合课堂教学实际,从“课堂是什么”、“什么是理想的课堂”、“怎样构建有效的课堂”等三方面加以阐述,提出课堂教学生活化,突出探究性与生成性等观点.     

社会危害性内涵的多维解读

对于社会危害性的基本涵义我国学界存在事实说、属性说、法益说、综合说四种学说。对社会危害性涵义的理解,应当在属性说的基础上从多维角度进行理解。社会危害性在价值评定上,是行为事实与价值评价的统一;在具体内容上,是客观危害性与人身危险性的统一;在表现形式上,则是质与量的统一。     

新课标下中学生阅读能力培养对策

阅读能力是学习语文及其它学科的基础学力，是一个人终生学习和发展的前提条件。在对中学生阅读存在的问题进行分析后，就如何提高中学生的阅读能力，提出了三条对策。     

一种无金属催化辅助生长SiC纳米线的机制

采用扫描电镜、能谱、X-射线衍射及透射电镜等技术分析了一种无金属催化辅助下制得的SiC纳米线的生长过程及生长机制.结果表明:在生长初期SiC纳米线端部就形成凝固熔滴.凝固熔滴在随后的纳米线择优沿[111]方向生长过程中不断地向前推进.凝固熔滴中除了含有Si和C以外,还含有O.SiC纳米线的生长机制因属于气-液-固机制,反应气氛中的氧代替金属催化剂参与了SiC纳米线的形核及生长.     

《天工开物》的生态思想及其现实意义

明代科学家宋应星的《天工开物》及其它有关著作蕴含着深厚的生态哲学思想，与当代的生态文明思潮吻合。宋应星的“天工”生态思想，符合科学发展观的现代要求，是新余市建设生态文明的原动力，有利于唤醒全民生态意识，推动建设现代生态文明城市。     

社会危害性与刑事违法性关系新探

我国刑法以综合式定义模式确立了刑事违法性与社会危害性中犯罪概念的坚实地位,并且建构了二者的内在统一。然而,近年来,国内一些学者开始陆续质疑刑事违法性与社会危害性的关系,认为二者是冲突不可调和的,并认为应当将社会危害性驱逐出注释刑法学领域。在刑事一体化视域中,社会危害性与刑事违法性之关系进程是行为事实与价值评价相统一的进程,其关系则演绎为经由初始的紧张走向一体的和谐。